2017-04-07
先有親密關(guān)系，才有親子教育
不少父母因工作忙等各種原因把嬰幼期的孩子寄養(yǎng)在老人處。當(dāng)孩子長大重回到父母身邊時,成了小家庭的“外來人”,從小不在身邊的爸媽則猶如“親生后爸”或“親生后媽”，難以走進孩子的內(nèi)心。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
處于抑郁狀態(tài)的患者本人承受著精神甚至軀體的極大痛苦，影響生活治療，影響患者的家庭或者職業(yè)功能，并且抑郁癥自殺風(fēng)險很高
精神病帶來的危害是巨大的，因此，患者在患病后要盡早的治療，不要忽視任何細節(jié)。在我國，至今流傳著不少治療精神病的民間偏方。
不少父母因工作忙等各種原因把嬰幼期的孩子寄養(yǎng)在老人處。當(dāng)孩子長大重回到父母身邊時,成了小家庭的“外來人”,從小不在身邊的爸媽則猶如“親生后爸”或“親生后媽”，難以走進孩子的內(nèi)心。
孩子對網(wǎng)絡(luò)的過度沉迷其實僅僅是一個表象，網(wǎng)癮背后的主要因素其實是孩子的心理問題，而他們的心理問題大多來自于家庭環(huán)境的傷害。
當(dāng)孩子犯錯誤的時候，家長有兩種選擇：一種是想懲罰他；一種是認為孩子犯錯誤是正常的。是的，孩子是必須要犯錯誤的。每個年齡段的孩子都必須允許他犯那個年齡的錯誤。
依戀行為對個人心理發(fā)展及社會適應(yīng)能力等方面的影響，雖然在人的一生中都持續(xù)存在，但在兒童早期最為明顯，也因此使得早期依戀關(guān)系的評估成為該理論在臨床應(yīng)用方面的核心議題。
我們在親子教育中常常建議父母要“放手”，每年給孩子5%的放權(quán)，到孩子20歲的時候正好把自主的權(quán)力完全交給孩子。但許多父母在現(xiàn)實生活中卻很難做到這樣，有的甚至是父母和孩子的粘連形成了獲益，邊界模糊。
痛是“痛苦”，上課過程是比較痛苦的，注意力要高度集中，大腦要高速運轉(zhuǎn)，眼睛要緊盯屏幕，一天下來，頭昏腦脹，苦也！
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