2017-04-07
看到孩子不乖，卻沒看到他未被滿足的情緒需求
我們所認(rèn)知的事實(shí)跟孩子的認(rèn)知會有差距，所以我們用自認(rèn)為的方式來滿足孩子的需求是不夠的。必須用孩子認(rèn)為對的方式才行。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
處于抑郁狀態(tài)的患者本人承受著精神甚至軀體的極大痛苦，影響生活治療，影響患者的家庭或者職業(yè)功能，并且抑郁癥自殺風(fēng)險很高
精神病帶來的危害是巨大的，因此，患者在患病后要盡早的治療，不要忽視任何細(xì)節(jié)。在我國，至今流傳著不少治療精神病的民間偏方。
我們所認(rèn)知的事實(shí)跟孩子的認(rèn)知會有差距，所以我們用自認(rèn)為的方式來滿足孩子的需求是不夠的。必須用孩子認(rèn)為對的方式才行。
幼兒對玩具往往有很強(qiáng)的占有欲，分享作為一個概念還不能很好地被孩子理解和接受。對此專家建議：與其強(qiáng)迫孩子去分享，不如教導(dǎo)孩子去理解“輪流玩”。
為什么不是更早或者更晚？無論是腦科學(xué)領(lǐng)域的研究，還是讓?皮亞杰所做的關(guān)于認(rèn)知發(fā)展的實(shí)證研究，都得出了類似的結(jié)論，12歲前后是人類理性思維的起點(diǎn)，這是由大腦的發(fā)育規(guī)律所決定的。
照顧好孩子的情緒實(shí)在太重要了，曉之以理效果大不如動之以情。教過幾年書的老師大都會明白一個道理，學(xué)生會因?yàn)橄矚g一個老師而喜歡上一門課，也會因?yàn)橛憛捯粋€老師而討厭上一門課。
心理挫折，是指人們在某種動機(jī)的推動下，想要達(dá)到的目標(biāo)受到阻礙，因沒有辦法掃除障礙而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反應(yīng)。顯然，挫折是外在的，更是內(nèi)在的，是一種內(nèi)在的情緒狀態(tài)。
對嬰幼兒(0-4歲)階段的孩子來說，剛把吃喝拉撒和說話學(xué)會的他們，對“死亡”沒有概念，也很難明白死亡的概念，只能從爸爸媽媽嘴里知道，死亡是件不好的事，不開心的事。
如果我們在孩子們五六歲大的時候就教給他們平等和尊重，那么當(dāng)他們在青少年時期開始接觸色情片的時候，就會知道色情片中的東西是缺乏尊重和情感的。
一個經(jīng)常憤怒的孩子可能會變得有侵略性，用傷害別人或傷害自己的方式來發(fā)泄，所以在孩子已經(jīng)不那么憤怒后，父母一定要對孩子做一個積極的引導(dǎo)。
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