精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
狂躁癥有什么表現(xiàn)？狂躁癥的表現(xiàn)不僅僅是這些行為上的異常，患者在語(yǔ)言思維、情緒變化。
大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說(shuō)話，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。
尊重他人，是一個(gè)人擁有教養(yǎng)的基礎(chǔ)。一個(gè)人的教養(yǎng)，在安靜祥和之時(shí)，更在人聲鼎沸之時(shí)，還能保守心底對(duì)他人的尊重，不隨波逐流；一個(gè)人的教養(yǎng)，在眾口一辭之時(shí)，更在莫衷一是之時(shí)，還能尊重他人的選擇，而非嘲笑他人的不足
閱讀不但可以塑造一個(gè)孩子的智力，還可以塑造孩子的品質(zhì)。任何一部書，只要是一本好書，往往都充滿真善美的情懷，其核心價(jià)值觀也是正面的。
一個(gè)人格飽滿、充滿自信的人，自然會(huì)重視自己的生命質(zhì)量，讓自己的人生變得動(dòng)感而有趣，因?yàn)樗J(rèn)為自己理應(yīng)享受這一切。
孩子小不需要為父母做什么，以后他們就懂了。這是錯(cuò)誤的想法，知道付出，是被訓(xùn)練的結(jié)果，而感受到付出的快樂，是比被愛還要大和廣博的情懷。
有時(shí)候父母太出色，對(duì)孩子來(lái)講未必是好事。因?yàn)楹⒆涌偸菚?huì)被默認(rèn)為父母的接班人，而當(dāng)他無(wú)力去承接的時(shí)候，人生就成了命中注定的落敗。
性格的塑造：建立概念，知對(duì)錯(cuò)（6歲之后千萬(wàn)不能動(dòng)手），把教育放在故事里，少講道理。有句話說(shuō)到：習(xí)慣于有求必應(yīng)，必致驕橫無(wú)禮；習(xí)慣于有求無(wú)應(yīng)，必致自卑消極。孩子的自信和自尊最重要。在這一點(diǎn)上家長(zhǎng)要提起重視。
你想要改變命運(yùn)，就要學(xué)會(huì)先改變自己。如果你感覺自己做事不成功，做人不快樂，生活不幸福，你首先要好好檢討自己，看自己有沒有需要改進(jìn)的地方。
如果父母強(qiáng)加干涉，子女的生活受到束縛和干擾，勢(shì)必會(huì)反抗；加上兩代人必然會(huì)存在的生活習(xí)慣和行為意識(shí)的差異，其中的矛盾在所難免。
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