孩子玩游戲入迷，因?yàn)橛螒蚶镉锌鞓敷w驗(yàn)、冒險(xiǎn)體驗(yàn)、恐懼體驗(yàn)和很多愉快體驗(yàn)。孩子在游戲里可以幻想自己是英雄，是一個(gè)世界與命運(yùn)的控制者，這正符合這個(gè)年齡段的青少年的非現(xiàn)實(shí)狂想。人都是從自我中心發(fā)展來的，盡管十四五歲已經(jīng)知道世界不是唯自己存在的，但內(nèi)心仍頑固地存在一種夢想，認(rèn)為自己對世界是最重要的。游戲讓孩子重溫孩提時(shí)代的夢，出現(xiàn)一種虛幻的自我求證，證明了自己的強(qiáng)大和做統(tǒng)帥的能力。

　　游戲有它的雙面性。一方面游戲不僅彌補(bǔ)了部分社會(huì)功能，而且還開辟了新的規(guī)則，孩子可以在不完全符合主流道德的游戲里面為所欲為。另一方面，游戲能破壞現(xiàn)代人的道德水準(zhǔn)，會(huì)讓現(xiàn)代人以自我為中心，在道德意識(shí)方面出現(xiàn)問題。此外，游戲還給孩子帶來了現(xiàn)實(shí)感問題，現(xiàn)在很多孩子相信信息，他不相信看到的、聽到的，但相信電腦里或電視里出現(xiàn)的。孩子的思維和電腦一樣，他寧可相信游戲里面的東西，相信電腦里面看到的而不相信生活中發(fā)現(xiàn)的。所以我們必須提醒孩子：“虛擬游戲雖然快樂，但它在很多方面都會(huì)妨礙你，削減你的能力，分散你的精力，使你變成一個(gè)不現(xiàn)實(shí)的人，變成價(jià)值觀念有些混亂的人。”

　　怎么對待迷上游迷的孩子？具體來看信里提到的這個(gè)孩子，游戲成了主導(dǎo)他生活的快樂，他的父母可以考慮如何用別的快樂代替孩子玩游戲得到的快樂，讓孩子擁有多種快樂。孩子除了游戲以外還有其他欲望，比如說運(yùn)動(dòng)、打球、和孩子們玩、和爸爸媽媽交談、學(xué)習(xí)成績成為班上前三名等，這些快樂都是孩子需要得到的快樂，關(guān)鍵要看我們怎么鼓勵(lì)。如果孩子本身不快樂，游戲給他的快樂太多，就容易使他上癮，但如果孩子本身是一個(gè)快樂的人，游戲就不可能把他拴住，因?yàn)樗呐d趣太多了，他會(huì)覺得游戲打多了，好多事干不完，他還有很多其他的欲望。

　　想讓孩子不完全沉醉在游戲里，有三個(gè)方面要考慮。

　　第一，重新幫孩子建構(gòu)更多興趣。比如閱讀、音樂、藝術(shù)，以及交往的快樂，可以跟鄰居下下棋，打打牌，這也能增加快樂。

　　第二，要增加孩子某方面的優(yōu)越感，有的孩子在生活中一塌糊涂，誰都瞧不起他，但游戲里棒得很，他就只能從這里得到優(yōu)越感。優(yōu)越感是孩子成長必需的情緒，孩子需要覺得自己還行，父母就要幫他建構(gòu)自己還行的感覺。因此，家長在生活中要找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他感覺到自己在這方面比誰都強(qiáng)，一旦孩子形成了優(yōu)越感，就不會(huì)那么強(qiáng)烈地需要游戲補(bǔ)償情緒。

　　第三，樹立規(guī)則。在規(guī)定時(shí)間里可以和孩子討論，跟他談判：“兒子你究竟要上幾個(gè)小時(shí)網(wǎng)，如果你不能實(shí)現(xiàn)，在某個(gè)星期破壞規(guī)則，本身應(yīng)該玩五個(gè)小時(shí)卻玩了八個(gè)小時(shí)，那么連續(xù)兩周都不能碰電腦一次。”父母可以通過給電腦上鎖來約束孩子，孩子開機(jī)時(shí)必須有父母提供的密碼。強(qiáng)制執(zhí)行時(shí)，如何避免孩子在心理排斥父母呢？要管理孩子的話就需要通過和孩子談判得到他的認(rèn)同，而不是不聽孩子的說法和想法去強(qiáng)迫他。實(shí)際上，這是鍛煉孩子練習(xí)自我管理，自我管理就是從小事情開始，如果他能夠管理得很好，爸爸媽媽可以允許他一周玩五個(gè)小時(shí)電話，或者上五個(gè)小時(shí)網(wǎng)，這樣就會(huì)達(dá)成交流。如果父母說“No”，完全拒絕孩子玩游戲，他就會(huì)偷著玩，結(jié)果反而不好，倒不如跟他談判。

　　如何遠(yuǎn)離虛擬世界？

　　以上這些都是電腦網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的問題，但這個(gè)問題是不是一定會(huì)妨礙孩子的社會(huì)發(fā)展？實(shí)際上，我也不敢說游戲的廣泛發(fā)展給孩子帶來的利多還是弊多。首先我們對人類還不甚了解，游戲的確在改變?nèi)说那榫w與思維方式，這種改變是否存在一種更大的意義？是否在創(chuàng)建一種新的、適合高科技的、適合于一種更廣闊的深達(dá)宇宙的思維方式呢？游戲與現(xiàn)實(shí)間的差別正在變小，不是現(xiàn)實(shí)變了，而是人對現(xiàn)實(shí)的感覺變了，人的感覺在主導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的存在。什么是現(xiàn)實(shí)？被人感覺到的東西算不算現(xiàn)實(shí)？如果算，游戲世界是否也是現(xiàn)實(shí)世界？我們已經(jīng)意識(shí)到，電腦改變了人，網(wǎng)絡(luò)也在改變?nèi)?，游戲同樣也在改變?nèi)耍F(xiàn)代人一代一代思維方式都很不一樣，我不知道這里面是否也有電腦、網(wǎng)絡(luò)、游戲這些成分在促進(jìn)。

　　盡管有上面的疑慮，我還是要告訴孩子：游戲世界畢竟是虛擬世界，我們可以在虛擬世界以自己為中心，或者做一些平時(shí)在生活中做不到的事情，但我們一定要弄清楚，人生活在兩個(gè)世界里面，一個(gè)是內(nèi)心世界，另一個(gè)是現(xiàn)實(shí)世界。游戲只在精神世界里是有價(jià)值的，是取悅我們的，帶給我們快樂，我們可以從中得到動(dòng)力，從那兒學(xué)到要成為一個(gè)重要的人。但是，我們還活在另外一個(gè)世界，即現(xiàn)實(shí)世界?，F(xiàn)實(shí)世界不以個(gè)人為中心，以整體為中心；現(xiàn)實(shí)世界有自己的規(guī)則，有自己的秩序；在這里你必須有責(zé)任，獲得和付出成比例；這樣的世界是客觀的，不以你的意志為轉(zhuǎn)移。你玩游戲的時(shí)候是高手、玩家，周圍人都喜歡你，但那只是在精神領(lǐng)域里，你在內(nèi)心世界里是一個(gè)高手，如果要在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里也做高手，就必須服從現(xiàn)實(shí)的規(guī)則和現(xiàn)實(shí)的秩序，做一個(gè)被主流文化所認(rèn)同的人。

　　經(jīng)驗(yàn)感想：

　　從心理學(xué)角度來分析一下：孩子回避社會(huì)，只玩游戲，這在心理學(xué)上，源于青春期的自我認(rèn)同感不足。心理學(xué)家艾里克森認(rèn)為青春期之前，孩子要完成“同一性”的任務(wù)，就是說，“理想的我”與“現(xiàn)實(shí)的我”的統(tǒng)一，即希望自己是什么樣子的，現(xiàn)在的我是什么樣子的，要達(dá)到統(tǒng)一，這樣自己的自我價(jià)值感和自我認(rèn)同感就很高，不然就會(huì)有不舒服。一個(gè)孩子如果不被欣賞和認(rèn)同，就會(huì)產(chǎn)生極大的自卑與無助。這個(gè)時(shí)候，不但別人看著他生氣，其實(shí)，他自己才是最難過的。所以才會(huì)在網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲中找“自我感”。解決的辦法就是，不必再指責(zé)和抱怨他，而是肯定他身上的優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)大他對自己的價(jià)值感，從而才能激發(fā)他自己的原動(dòng)力，才能應(yīng)對生活并適應(yīng)社會(huì)。