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心理學眼中的高考,一部個性成長史

2017-07-08 來源:明芳心理咨詢  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:個體生理發(fā)展正處于加速期,高漲的自我意識讓他們開始對自己有了更多的思考,身心發(fā)展的不平衡性帶來了一系列的心理危機。于是便出現(xiàn)了他們與自己的沖突、與父母的沖突、與曾經(jīng)歲月的沖突。
  進入7月,高考的熱度依然未減。從讓千萬家庭屏息凝神的6月7日,到讓考生和家長忐忑不安的成績公布這天,再到讓全家窮思竭慮的6月26日志愿填報,最后到各省高考狀元的華麗登場。高考算得上“無代溝”話題。

  對于考生和家長來說,高考是人生的首要轉折點;對于心理咨詢師來說,透過高考能看到一名考生的成長歷程,能看到父母與孩子的關系模式,更能看到性格是怎樣影響個人發(fā)展的。

  高考演變至今,絕不只是12年學習成果的終極測試,也是對正值青春期考生思維、個性和社會性發(fā)展的一次外顯。

  高考不決定孩子的一生,但是一次解構人格的機會。

  在上周的“高考志愿填報測評”咨詢會上,我們收集到近350名考生的測評結果。簡單的統(tǒng)計分析后,我們發(fā)現(xiàn)大多考生對自己未來發(fā)展有大致的規(guī)劃,能對自己的整個心理面貌進行估量,能認識到自己較為穩(wěn)定的個性特征。

  但因他們的個體生理發(fā)展正處于加速期,高漲的自我意識讓他們開始對自己有了更多的思考,身心發(fā)展的不平衡性帶來了一系列的心理危機。于是便出現(xiàn)了他們與自己的沖突、與父母的沖突、與曾經(jīng)歲月的沖突。

  處于風暴中心的父母和孩子需要更多勇氣和智慧來經(jīng)歷考驗。正如發(fā)展心理學所講,青春期是一個“狂風暴雨”的時期。

  看完發(fā)展心理學中青春期的個性特征,接下來看看測評結果能帶給我們對個性特征怎樣的新認識。

  高考志愿填報測評基于MBTI理論而設計。美國心理學家凱恩琳·布里格斯和她的女兒研制了邁爾斯-布里格斯類型指標(MBTI)。這個指標以瑞士心理學家榮格劃分的8種類型為基礎,加以擴展,形成四個維度,即

  類型指標介紹

  四個維度如同四把標尺,每個人的性格都會落在標尺的某個點上,這個點靠近那個端點,就意味著個體就有哪方面的偏好。如在第一維度上,個體的性格靠近外傾這一端,就偏外傾,而且越接近端點,偏好越強。

  外向E---內(nèi)向I(驅動力的來源)

  外傾的人傾向于將注意力和精力投注在外部世界,外在的人,外在的物,外在的環(huán)境等;內(nèi)傾的人則相反,較為關注自我的內(nèi)部狀況,如內(nèi)心情感、思想。

  感覺S---直覺N(接受信息的方式)

  感覺型習慣于固守現(xiàn)實,享受現(xiàn)實,使用已有的技能,直覺型的人更習慣變化、突破現(xiàn)實。簡言之,感覺型注意“是什么”,實際而仔細。直覺型則更關心“可能是什么”。

  思維T---情感F(決策的方式)

  情感型的人常從自我的價值觀念出發(fā),變通地貫徹規(guī)章制度,做出一些自己認定是對的決策,人情味較濃。思維型的人則比較注重依據(jù)客觀事實的分析,不太習慣根據(jù)人情因素變通,哪怕做出的決定并不令人舒服。

  判斷J---知覺P(對待不確定性的態(tài)度)

  判斷型的人目的性較強,一板一眼,他們喜歡有計劃、有條理的世界,更愿意以比較有序的方式生活。知覺型的人好奇性、適宜性強,他們會不斷關注新的信息,喜歡變化,也會考慮許多可能的變化因素,更愿意以比較靈活、隨意、開放的方式生活。

  無論你習慣和喜歡用那一種特定精神活動工具來感知和判斷這個世界,都沒有問題,那就像是你習慣用左手還是習慣用右手的差別。無論你在四個維度上偏向于哪一端,要知道的是,沒有哪種性格比另一種性格更好。每一種性格都有自己的優(yōu)缺點和接受處理信息的獨特方式。也就是性格無好壞。

  青春期是一個好奇心爆棚,渴望挑戰(zhàn)的時期,但他們將很多心智用于內(nèi)省。所以理解家中那個時而興奮、時而安靜的孩子。他們正在經(jīng)歷人生中最快速的成長和變化。

  自我意識的二次飛躍并不表示他們只關注自己,他們已經(jīng)了解了不同的情緒在人際關系中具有不同作用的事實。

  青春期的他們正在形成自己的生活、學習、人際規(guī)則,他們需要更多的支持和信任。

  一個學生,他智力早熟,性格孤僻,想象里豐富。他認為不同本能從自身內(nèi)部駕馭著每一個不同的人,沒有哪一個是更重要的。并在心理學界取得不朽的成就。這個人就是著名心理學家榮格。

  高考固然重要,但最終支持一個人立足社會的,往往是其在某一專業(yè)領域的能力與技巧,包括專業(yè)技能、解決問題能力、人際交往能力、應變能力等等。

  給他們成長空間和時間,這段生命才會有別樣的人生。

 

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