近年來(lái)，學(xué)生心理行為問(wèn)題增多，困擾著教師和家長(zhǎng)，凡是來(lái)尋求心理咨詢的學(xué)生，問(wèn)題都已經(jīng)很嚴(yán)重了，已經(jīng)影響到師生關(guān)系或者親子關(guān)系緊張、或者厭學(xué)、或者不能正常堅(jiān)持學(xué)習(xí)、或者已經(jīng)患上了嚴(yán)重的焦慮癥、強(qiáng)迫癥，人格障礙等心理問(wèn)題。

　　有的是到醫(yī)院花了許多錢檢查沒(méi)問(wèn)題，吃藥不管用，才經(jīng)多方打聽(tīng)得知應(yīng)該看心理專家。

　　為了使大家能認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題，及早發(fā)現(xiàn)和識(shí)別心理問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，注意以下心理異常的信號(hào)：

　　1、首先是性格上的變化。

　　例如:平時(shí)挺開(kāi)朗活潑的、愛(ài)玩愛(ài)鬧的孩子，突然變得有點(diǎn)發(fā)悶了，不愛(ài)動(dòng)了，內(nèi)向了，膽怯了。以前這個(gè)孩子無(wú)憂無(wú)慮了，什么事都不操心，現(xiàn)在變得心事重重的，變得敏感多疑了。

　　以前這個(gè)孩子挺溫和的，現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，而且發(fā)起脾氣來(lái)超出正常人的情緒變化，以前對(duì)人挺寬容友愛(ài)的,現(xiàn)在變得愛(ài)計(jì)較了，甚至嫉妒別人,甚至有些孩子出現(xiàn)有些報(bào)復(fù)的心理。這是屬于性格上的變化。

　　2、其次是行為上的變化。

　　孩子有些外顯行為上的變化，孩子不僅開(kāi)始變得少言寡語(yǔ)了，行為上有“懶惰”的表現(xiàn)（許多家長(zhǎng)以為是懶惰，其實(shí)是心理問(wèn)題的表現(xiàn)，這種表現(xiàn)部容易被識(shí)別）、不修邊幅；飲食上也開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題,比如厭食或者食欲不振，或者有的孩子暴飲暴食。

　　最明顯的問(wèn)題是不愿意上學(xué)，不愿意和家人或者同伴交流，甚至有的孩子連出門都不愿意出；也有的孩子表現(xiàn)得他比過(guò)去顯得過(guò)分地好動(dòng)了，有的坐臥不安，以前學(xué)習(xí)挺好，挺認(rèn)真的孩子，現(xiàn)在變得注意力不集中了，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的下降。有些孩子出現(xiàn)易激惹的情況，特別好沖突，好攻擊。

　　3、學(xué)習(xí)上的影響

　　注意力不集中，腦子里胡思亂想，腦子里有一些克制不住的想法和念頭，學(xué)習(xí)沒(méi)有效率，上課經(jīng)常發(fā)呆，學(xué)習(xí)總不能進(jìn)入狀態(tài)，腦子里擔(dān)心一大堆。

　　考試時(shí)焦慮不安，具體表現(xiàn)為：情緒急躁，失眠、做惡夢(mèng)，面臨大考就感冒發(fā)燒，拉肚子等身體不舒服癥狀，這些癥狀持續(xù)2周以上不能自我調(diào)節(jié)。

　　4、沒(méi)有朋友，獨(dú)來(lái)獨(dú)往

　　發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有朋友，也不出去玩，不愿意與同學(xué)玩耍，總是獨(dú)自一人行動(dòng)。要引起教師和家長(zhǎng)的注意，這是心理問(wèn)題的“最佳候選人”，這樣的孩子一旦到高中，孩子的性格定型了，孩子心理問(wèn)題嚴(yán)重了，再高明的心理咨詢師也難以挽回健康的性格。

　　5、悲觀厭世

　　如果孩子經(jīng)常提到“人活著為了啥？”“活著沒(méi)有意思”“還不如死了算了”，有吃安眠藥等輕生的行為，要馬上尋求心理專家的輔導(dǎo)。