兒童進(jìn)入5歲以后，開始在幼兒園里上大班，接著去幼小銜接班或是學(xué)前班，這些都是為了能升入小學(xué)，順利融入小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中。

　　將一些必要的問(wèn)題和情況與家長(zhǎng)朋友交流一下，希望能給家長(zhǎng)一些幫助，給孩子們做一些相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

　　1、首先是要坐得住。

　　能夠以一定的坐姿或是按要求坐40分鐘。正常情況下小學(xué)一、二年級(jí)，課程進(jìn)行一半時(shí)，會(huì)有3--5分鐘休息時(shí)間。有一些兒童無(wú)法保持一定坐姿的堅(jiān)持40分鐘，10分鐘都很困難，小動(dòng)作非常的多。分散了孩子的注意力，影響聽課效果。

　　2、第二就是要會(huì)聽指令，按指令進(jìn)行操作。

　　能夠正確的理解老師的指令，配合老師，按要求工作。有些孩子是不太理解老師的要求，跟不上，有的，是明白老師提的要求，但是不愿意配合完成，還是按照自己的意愿去進(jìn)行操作，這樣的孩子屬于缺乏自控性的。

　　3、具有接收和辨別聽覺(jué)信息的能力。

　　老師在講課時(shí)，講述性的和提問(wèn)性的語(yǔ)言，有一些孩子完會(huì)能聽得全，聽得懂，可以分析，按指令處理，表現(xiàn)出來(lái)。能力不足的孩子，聽得不全，或是按自己認(rèn)為的理解老師話，想當(dāng)然，還自認(rèn)為是對(duì)的。一直就沒(méi)有良好的聽覺(jué)習(xí)慣。

　　4、書寫能力

　　寫字方法沒(méi)掌握，加工速度慢，看一下寫一下，慢，錯(cuò)。手控制不好筆，穩(wěn)定性和力度都不夠。

　　5、手、眼、腦協(xié)調(diào)性

　　很多學(xué)習(xí)都需要這個(gè)能力，這個(gè)能力不足，會(huì)使孩子的整理性、朗讀、抄寫、計(jì)算都出現(xiàn)問(wèn)題。

　　6、學(xué)生興趣的培養(yǎng)

　　隨著課程難度的不斷增加，學(xué)生的成就感不強(qiáng)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)厭惡反應(yīng)，情緒不穩(wěn)定，這時(shí)候有一個(gè)良好的興趣可以轉(zhuǎn)移其注意力。