學(xué)前的兒童，我們?cè)摻淌裁矗?/h1>

2017-04-06 來源：彩虹夢(mèng)想咨詢  標(biāo)簽： 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚

摘要：不用說三四歲的孩子，要把培養(yǎng)、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力放在首位。就是青年學(xué)生的培養(yǎng)，也要把想象力和創(chuàng)造力放在首位。

　　目前很多家長(zhǎng)不按照孩子的成長(zhǎng)客觀規(guī)律，對(duì)孩子教育存在的搶跑、過早、過度的實(shí)施注入式的教育，導(dǎo)致孩子后勁泛力。那么對(duì)于一個(gè)四五歲的孩子進(jìn)行教育，不要按照多少年來形成的規(guī)矩、公序良俗去做，按照社會(huì)公德去執(zhí)行。而是應(yīng)該培養(yǎng)、發(fā)展孩子的智力，更不應(yīng)該不應(yīng)當(dāng)過早地制定什么規(guī)矩，束縛她的思維的廣度和靈活性，而應(yīng)該是設(shè)法打開孩子的思路，讓孩子展開想象的翅膀，發(fā)展想象力和想象的獨(dú)立性，這是很好的品質(zhì)和能力，是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。

　　一個(gè)人從小就“循規(guī)蹈矩”，長(zhǎng)大后可能會(huì)成為好人，但不會(huì)在事業(yè)上有多大的出息；具備豐富想象力和很強(qiáng)的創(chuàng)造能力，不墨守成規(guī)，好“想入非非”，有時(shí)候可能讓家長(zhǎng)或老師感到有點(diǎn)頭疼，但很有可能成為有作為的人。

　　不用說三四歲的孩子，要把培養(yǎng)、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力放在首位。就是青年學(xué)生的培養(yǎng)，也要把想象力和創(chuàng)造力放在首位。

　　對(duì)于你孩子的做法，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)支持、鼓勵(lì)，而不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)行改變。我想，不僅家長(zhǎng)要接納，幼兒園的老師也應(yīng)該理解、包容。讓小孩子編故事、講故事，首先并不在于孩子編得好不好，講得好不好，而主要是培養(yǎng)、鍛煉他們會(huì)編、敢講，這是最為重要的。

　　對(duì)于小孩子，我特別主張要鼓勵(lì)他們敞開思想，思維活躍，思路開闊，而不要給孩子過早地規(guī)定條條框框束縛、限制他們。我認(rèn)為，所謂早期智力開發(fā)，就是設(shè)法解放孩子的思想，而不是過早地教孩子識(shí)字、讀書。

　　在親子教育中，不論是哪個(gè)學(xué)齡段，主要并不是向?qū)W生傳授多少知識(shí)，而主要是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，這才是教育的終極目標(biāo)。人們常說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。如果只是教給學(xué)生多少知識(shí)，而沒有把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首位，這樣的教育就不能算是成功的。

　　遺憾的是，很多的家長(zhǎng)、教師，評(píng)價(jià)孩子的智力發(fā)展水平，總是用一把“尺子”衡量，即以掌握了多少知識(shí)，認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)算什么樣的算術(shù)，回答問題是不是符合標(biāo)準(zhǔn)答案等為依據(jù)；而對(duì)孩子的獨(dú)立思維力、想象力、創(chuàng)造力則視為“離經(jīng)叛道”，認(rèn)為沒有“達(dá)標(biāo)”。這是很悲哀的事。

　　說心里話，我是很不贊成的。要知道，“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)孩子來說就是“指揮棒”。